"Die Soziale Herkunft bestimmt die Bildungschancen"

Die Friedrich-Ebert-Stiftung greift in ihrer Veranstaltungsreihe "Staat in der Verantwortung" ein weiteres Thema auf: "Die Soziale Herkunft bestimmt die Bildungschancen" - "Wie ist das deutsche Bildungssystem aus dieser Falle zu befreien ?"

Soziale Herkunft bstimmt die Lebenschancen

Die internationale Schülerleistungsstudie PISA 2000 rief in Deutschland ein so breites Medienecho hervor wie keine wissenschaftliche Studie jemals zuvor. Die PISA-Forscher wiesen nach, dass das deutsche Bildungswesen Schülern nicht die Kompetenz vermittelt, die sie für ihr späteres Leben brauchen. Sie wiesen auch nach, dass in keinem anderen getesteten OECD-Land der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungschancen so hoch ist wie in Deutschland.

Der gerade erschienene OECD-Bericht "Bildung auf einen Blick" bestätigt wiederum, dass das deutsche Bildungssystem der Anforderung, mit Verschiedenheit, mit Heterogenität konstruktiv umzugehen, nicht gewachsen ist. Auf der einen Seite werden sozial bedingte Schwächen nicht ausreichend ausgeglichen, auf der anderen Seite werden Spitzenleistungen nicht genügend gefördert. Die gegenwärtigen Schulstrukturen sind auf Aussortieren und nicht auf Förderung ausgerichtet.

Deutschland liegt in dem neuesten Bericht wieder auf einen hinteren Platz, weil andere Staaten schneller besser werden als wir.

Der Bericht weist nach, dass wir auch im tertiären Bereich, der akademischen und beruflichen Ausbildung Nachholbedarf haben. Die Kluft zwischen langer akademischer und der beruflichen Ausbildung ist längt nicht überwunden. Anderen Staaten gelingt die Höherqualifizierung und Anpassung an den sich wandelnden Arbeitsmarkt viel besser.

Soziale Herkunft bstimmt die Lebenschancen